Рекомендации учителя-дефектолога для учителей 1 классов при работе с детьми, имеющими нарушения речи
- Не фиксировать внимание на речевом дефекте;
- Корректно просить верно повторить слова с искаженным звуком на этапе автоматизации звука;
- При подборе речевого материала стараться избегать включать слова с искаженными звуками;
- Способствовать созданию ситуации успеха учащегося в классе;
- Способствовать развитию лексико-граматического строя речи, расширению словарного запаса, построения диалогически правильной речи.