Школьный лагерь

Оздоровительная смена «Весенние приключения Почемучки» проходила в период весенних каникул с 29 марта по 3 апреля 2021 года. Детский оздоровительный лагерь посещали ежедневно 25 учащихся 1-3 классов в возрасте от 6 до 10 лет из различных социальных категорий семей. 

Педагогическим коллективом детского оздоровительного лагеря заранее был разработан план идеологической и воспитательной работы с детьми, находящимися на оздоровлении.

Работа велась с использованием различных форм организации воспитательной работы и взаимодействия воспитателя и ребенка.  

До начала работы детского оздоровительного лагеря была взята за основу легенда весенней смены сказка «Зинька» по мотивам рассказа Виталия Бианки «Синичкин календарь», которая была представлена детям на торжественной линейке, посвященной открытию оздоровительной смены. Детям понравилась легенда. Основной идеей оздоровительной смены была организация познавательной игры, воссоздающей ситуацию весенних явлений природы. Каждый день в детском оздоровительном лагере был тематическим. И каждое утро на линейке объявляли тематику дня. 

В детском оздоровительном лагере существовала награда за активное участие в делах оздоровительного лагеря – «Птица-синица». По итогам оздоровительной смены дети, которые получили наибольшее количество птиц, были отмечены грамотами и сувенирами. 

Было обращено внимание воспитателей отряда на стимулирование активности всех ребят, особенно тех, кто стесняется проявить себя и свои таланты.  

Для всех мероприятий были продуманы запасные варианты (формы и места проведения) на разные варианты погоды (мокрая, сухая). 

В дождливую и ветреную погоду проводились мероприятия, характерные особенностью своего построения. Это диалог, при котором в деятельность привлечен максимум детей, которые имели возможность обсудить, высказать свое мнение, порассуждать на предложенную тему или самостоятельно подготовить и представить мини-рассказ, сообщение или репортаж по заранее заявленной теме. В конце таких занятий обязательно проводилась рефлексия: это мог быть сюрпризный момент, игра-обобщение, игра-викторина, творческое задание (нарисовать рисунок, плакат и прочее).  

С целью развития творческих способностей детей педагогическим коллективом детского оздоровительного лагеря были разработаны специализированные формы работы с учащимися, которые позволят максимально раскрыть их творческий потенциал в деятельности. Данным формам отдавалась по возможности основная часть времени. Все мероприятия были разбиты на два блока: теоретический и практический. Теоретический блок рассчитан на получение полезной и необходимой информации, применив которую можно выполнять необходимую деятельность, предусмотренную в практическом блоке. В работе оздоровительного лагеря были использованы: 

  • концертно-игровые программы; 
  • игры с элементами драматизации; 
  • картотека подвижных игр на свежем воздухе или в спортивном зале; 
  • прогулки;  
  • говорящая газета; пресс-вояж; 
  • музыкально-развлекательные программы. 

Открытие и закрытие оздоровительной смены проходило в форме концертно-игровых программ. Педагоги побуждали к действию, помогая раскрепоститься скованным и застенчивым ребятам. 

Пропагандой и профилактикой здорового образа жизни с детьми ежедневно занималась Яковлева Анна Викторовна – руководитель физической культуры детского оздоровительного лагеря. 

В течение оздоровительной смены были проведены фестиваль различных видов спорта «Я,ты,он,она – мы здоровая страна!», спортивный досуг «Весёлые эстафеты», спортивные состязания «Весенние забавы», спортивная-игра соревнование «По дорожке, по бульвару, по всему земному шару», спортивная игровая программа «Лови смешинку!». Спортивные праздники и конкурсы были направлены на формирование и развитие различных физических качеств: силы, выносливости, быстроты реакции. Внимание обращалось на состояние здоровья, на его укрепление. С этой целью в отряд приглашался школьный врач, который рассказывал детям о том, как помочь своему организму: как правильно питаться, как правильно закаляться. 

Чувство прекрасного, умение восхищаться красотой природы и окружающего развивалось на занятиях творческой мастерской под руководством Рябушкиной Елены Владимировны. Дети рисовали на тему «Какая бывает весна?», «ЗаМУРчательные кошки». Интересной для детей была мастерская синицы Зиньки «Жаворонки прилетите, красну весну принесите». Создавая коллаж «Уж тает снег, бегут ручьи…», ребята смогли воплотить свои творческие фантазии в коллективной деятельности. Рябушкина Е.В. организовывала краткий экскурс в мир искусства, подбирала музыкальный материал, способствующий возбуждению фантазии. (См. Приложение) 

В лагере велась и психолого-педагогическая работа. Для выяснения пожеланий и предпочтений детей была проведена вводная диагностика. Для анализа результатов мероприятий проводилась цветопись. И для итоговой диагностики было проведено анкетирование детей и цветопись по итогам смены. В конце каждого дня ребята заполняли экран настроения. Что позволяло организовать индивидуальную работу с детьми. По итогам смены педагогом – психологом Дерягиной К.М. проводилось анкетирование для родителей «Мой ребенок в лагере». 

Внимание педагогов было обращено на то, что в настоящее время школьники испытывают влияние многих неблагоприятных факторов: малоподвижный образ жизни, интенсификация учебного процесса, неправильное питание, воздействие электромагнитного излучения, условия внешней среды и т.д. Это вызывает необходимость выработки у детей и подростков стереотипов здорового образа жизни и организации здоровье сберегающего пространства для эффективного противодействия неблагоприятных воздействий на организм ребенка.  

Результатом работы воспитателей детского оздоровительного лагеря стало дальнейшее развитие ребенка. Показатели этого развития - укрепление физических и психологических сил детей, приобретение ими новых знаний, умений, нового положительного жизненного опыта. Для детей была создана благоприятная атмосфера, они познакомились с различными видами и формами общения, развивались коммуникативные навыки. 

       К концу смены, проанализировав работу детского оздоровительного лагеря, можно сделать вывод о том, что педагогическому коллективу в основном удалось решить поставленные задачи. Результатами работы можно считать следующее: 

  • Возрос уровень дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
  • Усовершенствовалось умение конструировать тематические игровые ситуации. 
  • Приобретены более качественные навыки публичного выступления.
  • Возрос уровень духовной культуры детей, расширился круг знаний в области истории родного края. 
  • Сформировано сознательное, позитивное отношение к культуре и традициям своей малой Родины.

РЕКОМЕНДАЦИИ: 

  1. Исходя из анализа проведенной работы, выработать формы и методы организации следующей оздоровительной смены.
  2. Подготовку к работе детского оздоровительного лагеря планировать заблаговременно (изучать методическую литературу, тщательно отбирать интересные и новые формы и методы работы). Перед началом следующей оздоровительной смены провести предварительное анкетирование среди детей и родителей с целью учета пожеланий детей и взрослых при составлении плана работы. 
  3. Планировать работу детского оздоровительного лагеря, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников детского оздоровительного лагеря.
  4. Продолжить создавать методическую копилку мероприятий, спортивных эстафет, подвижных игр.
  5. Совершенствовать методы предупреждения возникновения проблемных ситуаций, конфликтов через игру, путём работы с воспитанниками педагога-психолога. 
  6. Обеспечить преемственность в работе педагогического состава детского оздоровительного лагеря, содействовать обмену педагогическими находками по работе в детском оздоровительном лагере.
  7. Включать в тематику родительских собраний вопросы по оздоровлению детей, способствовать организации здоровье сберегающего пространства.
  8. Продолжить воспитательную работу с учащимися, стоящими на различных видах учёта.
  9. Совершенствовать, обогащать знания (игровые, дидактические, воспитательные и другие) педагогов-воспитателей по работе в детском оздоровительном лагере. 
  10. Продолжить и организовывать деятельность детей, остающихся в дежурной группе.

02.04.2021

Конкурс-фейерверк книжных закладок "Птицы большие и маленькие"

 

Литературные фанты "Сказка и музыка". Посещение соляной пещеры

 


01.04.2021

ИЗО-студия Зиньки "ЗаМУРчательные кошки"

Музыкальная развлекательная программа "По морю смеха, под флагом улыбки!"

 

Смехококтейль - 2021 "Ты мне веришь или нет?"

 

"Учимся жить безопасно". В гостях сотрудники МЧС


31.03.2021

Спортивный досуг "Весёлые эстафеты"

 

Коллаж "Уж тает снег, бегут ручьи..."

 

Птичий пресс-вояж "О птицах, солнце и весне"


30.03.2021

"Дружно мы весну встречаем", открытие оздоровительной смены

 

Спортивный праздник "Я, ты, он, она - мы здоровая семья"

 

Истории по кругу "Давайте жить дружно"

 


29.03.2021

Медицинский осмотр "В гостях у Айболита"

 

Познавательная программа "Весна, весною, о весне..."

 

Посещение Соляной пещеры.

Коммуникативные игры "Весенний ком"